5月17日上午9:30，上海信息技术学校工会俱乐部，70多名来自市内外的领导专家、企业老总、学生家长、一线教师济济一堂。然而，看他们按四方形式坐在一起，角落里还有吉他手随时弹奏，萌萌的智能大白还趁着活动临开始的间隙，不时爆出两句话，让在场嘉宾喜悦开颜。这是开会？座谈？辩论？让人不禁好奇：今天究竟什么活动？

        随着学生处兼德育研究室主任张勤老师宣布活动开始，大伙才明白：原来今天是要进行一场由四方代表出席参与的双创下的教育的四方论谈！

 都有谁出席呀？

        张勤老师介绍出席来宾就花了不少时间！

        教育专家有上海应用技术大学校长陆靖，上海市教委职教处处长劳晓芸，上海市教委德育处副处长江伟鸣，上海市教委教育技术装备中心副主任周齐佩，上海教育电视台党总书记副台长张伯安，中国职教学会副会长、全国示范校校长联席会主席邬宪伟，华师大职业教育与成人教育研究所、中国职教学会职业教育发展战略委员会理事匡瑛，上海中职德育研究会秘书长秦德英等。

        企业社会代表有华谊集团——集团副总裁黄德亨，复客中国——副总裁邵健，以色列SIT系统创新思维咨询（中国）有限公司——中国区副总裁赵阳，阿普拉（中国）科技有限公司——学徒中心经理胡安，联想集团——联想教育培训事业部大区经理吴雨时， 360同城帮——上海区经理和鹤廷，DHL——服务中心经理李明、区域操作培训师姚青，超星集团副总经理——张蓉，赋启青年发展中心——秘书长 生涯导师 陈双卯（Daniel）等。

        学校教师代表有上海信息技术学校校长陈强，上海信息技术学校党委书记杨士明，上海市逸夫职校支部书记副校长杨舟，南京市中职教育研究室德育中心主任胡卫芳，上海市名师培育工作室主持人：东辉职校任玉芬、经济管理学校袁晖江、信息技术学校王培坚、李关华、廖敏、黄斌华，上海市班主任带头人工作室主持人马烈、朱慧群，上海中职班主任培训基地导师黄虹、祝纪景，上海中职班主任培训基地2015年高级研修班学员，及校内外青年教师代表。

        最被大伙关注的是今天的特殊主角，来自在校或者已经毕业的学生及其家长。泮冰清是信校08届物流服务与管理专业毕业生，曾是全国优秀学生干部，上海市学联主席团成员，大学毕业后做奶茶妹来支撑越剧梦想，现在开创汉潮工作室成为文化的传播使者；王婕是信校09届（中澳合作）商务助理专业毕业生，学校的多元活动成就了她媒体人的梦想，她是从商务助理专业走出来的东方卫视第一财经独立制片人；朱惟其是信校12届数字媒体技术应用专业毕业生，他是信校玖灵创新社团创始人，学习期间获得上海市优秀学生干部、优秀毕业生称号；先进大企业，今天创业成功；国际注册CIPS采购师资质、中交协认证高级采购经理；程宬是信校（中澳合作）商务助理专业在校学生，舞蹈工作室的创业梦想让她荣获本届上海市文明风采大赛职业生涯类一等奖。除此之外，还有张沁雅、谯陟航、吴迎祥、黄思浩、陈其然等学生及其家长参与了本次活动。作为刚毕业不久的学生，有的已经有了成功创业的多家公司，有的有了自己的工作室、事业方向；作为在校生，在不断创新获取技能提升的同时，他们也在思考未来的路该如何走；而背后的家长，则在陪伴孩子蜕变过程中，经历着情绪的高涨与低落。

        现场成员中还包括部分媒体代表。

        哇，这么多人，可以求助现场智能大白么？！

        今天谈些什么？怎么谈？

        对于这个问题，主持人张勤老师坦白地对现场嘉宾说：我也不清楚今天的具体论点和论据！因为在座每一位都是贡献者。

        那就从“你是否支持在中职开展创新创业”“何为双创”这两问题开始吧。可问的形式居然不一样，原来每位来宾的桌子上都放着一块举牌，上面有一个大拇指，若牌子直接朝上举，表示赞同，若横过来举，表示另有想法。对于这个问题，现场反馈比较一致，除了个别成员，都认为支持。华谊集团老总更是以1.01的365次方和0.99的365次方的距离，来形象的比喻创新也是不积跬步，不至千里的，另一方面则是提倡创新，苟日新日日新的道理。

        学生们的想法可还真有各自特色：当问到目前，以0-100来标志自己创新的程度时，有的说59分，有的说0.01分，有的说原本想说100分，看到别的同学打这么低，就给个80分……他们的解释也不尽相同，有的说，觉得自己虽然已经往前走了不少，却还有很多路要走，有的说，我说在的行业一个日新月异的，我需要比别的人领先0.01；有的说我做事就是要追求与众不同，从不跟风，我也做的很成功……听完学生的解释，真如有一阵春风袭来，特别正能量的感觉！

        听完学生阐述，企业老总们也从各自角度解释了创新创业的理解和市场实操标准，澄清了人们可能会有的理解误区。以色列SIT系统创新思维咨询（中国）有限公司中国区副总裁赵阳讲到“创”需要具备“有价值”、“新”、“能应用”三个条件，他还认为“创”是可以被复制传播的思维工具；复客中国总裁顾斌讲述了如何将创意进行孵化进而走向创业市场；DHL服务中心经理李明讲到企业需要创新型人才，给企业创造更大的经济效益，创新型思维需要从在校期间开始培养；阿普拉（中国）科技有限公司、学徒中心经理胡安讲到技术工人培养有其内在规律，有思维和知识经验的积淀才能精“创”。

        刚听完这一段，现场来宾和大白一样，开始理解张老师的话了：我们的确无法预设会谈的内容，一切都是那么真实地意料之外，却又情理之中！

     打造优质“双创”教育生态系统

        中职校的“双创”教育，就是为了培养更多的微小企业老板吗？随着话题的深入，教育专家认为学校的创新创业教育成效并非能够一蹴而就、立竿见影，因此，在教育过程中要以谨慎的态度，稳中求进，包括明确教育目标，逐步完善机制，建立评价体系……

        华师大职业教育与成人教育研究所、中国职教学会职业教育发展战略委员会理事匡瑛教授表示：“作为在校教师，引导学生进行创新，必须尊重每一个学生的兴趣和个性化差异，走进他们的内心，了解他们的目标和需求。”

        中国职教学会副会长邬宪伟认为，“双创”人才培养离不开具有锲而不舍、精益求精的“工匠精神”的塑造。职业院校“双创”教育要通过知识理论和实践活动，逐步培养学生善于思考、勇于探索的精神，善于合作、懂得感恩的道德素养，以及面对挫折不轻言放弃的执着态度。

        作为高校代表，上海应用技术大学校长陆靖表示，创新是一个“从意识到习惯”的培养过程，学校、家庭、社会应该形成合力，共同打造优质“双创”教育生态系统，“这个生态圈将引导学生找到自己的兴趣和目标，哪怕会遭遇挫折、失败，依旧愿意执着前进。”

        短短一个小时的交流，各方代表直抒胸臆，共同探求职业院校“双创”教育的正确切入点。“‘双创’教育是一个大课题。学校如何精准培养创新创业人才？如何整合各方优势资源形成优质教育生态系统，最终让学生因‘创’而更有价值。”

        期待“双创”教育会谈的续集吧！

        四方会谈现场讨论人声鼎沸。当参会者准备抢着话筒发表自己的观点时，主持人张老师遗憾的表示，由于时间关系今天的四方会谈只能到这里。张老师还表示，今天只是点燃“双创”教育会谈的火花，今后“双创”教育会谈的烈火还会在这里燃烧。让我们期待“双创”教育会谈的续集吧！

        与会者感悟（来自中华职业学校、中职班主任培训基地高研班学员——施晓燕）

        关于“双创”，其实一直有些迷茫，尤其是作为一所服务类专业为主的学校的老师，我也一直在思考我们和“双创”的衔结，但总感觉在哪儿少了点思绪。昨天有幸参加的活动，虽不能说让我醍醐灌顶，豁然开朗，但给到我很多很棒的概念，可以用到对学生的教育。喜欢张老师的话，作为老师，我们思考的是教育背景下教育能做什么？

        其实，这是一种初心不忘和对职业的尊重，教育与时俱进也一定是不忘初心。喜欢企业代表对创新的解析：新，可行，有价值，市场所需求的给了我们更清晰的培养目标；更爱张伯安老师所说的引导孩子的创新，是助力孩子们梦想的成长，为孩子们种下一颗种子，让他们慢慢成长。

        邬校长所说的“工匠，梦想，创新”，能看到一批实现人生梦想的学生是我们职业教育人的追求。昨天台上的孩子们，每个人背后都有故事，每一个故事后面的努力与坚持让我们不得不为孩子们点赞。好，今天听陆校长的话，和孩子们重温一下油田的故事。自己开始认真看昨天收获的精神食粮。